پذیرش ۳۱۹ کودک کار در اصفهان/تهیه بانک اطلاعاتی کودکان کار با دستگاه اسکن عنبیه
تاریخ انتشار: ۲۲ خرداد ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۲۱۰۰۸۷
معاون اجتماعی اداره کل بهزیستی استان اصفهان بابیان اینکه در سال گذشته ۳۱۹ کودک کار در مراکز بهزیستی استان پذیرش شدند، گفت: با توجه به اجرای برنامه اقدام و عمل و خرید دستگاه اسکن عنبیه برای مراکز بهزیستی، تهیه بانک اطلاعاتی کودکان کار در حال پیگیری است.
عبدالرضا اسماعیلی در گفتوگو با خبرنگار ایمنا، به مناسبت روز جهانی کودکان کار، اظهار کرد: مرکز ساماندهی کودکان کار و خیابانی به محلی اطلاق میشود که طبق وظایف قانونی محوله، کودکان خیابانی را پذیرش و نگهداری موقت آنان را حداکثر تا ۲۰ روز برعهده خواهد داشت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی افزود: مرکز حمایتی آموزشی کودک و خانواده باهدف کنترل و کاهش آسیبهای اجتماعی ناشی از حضور کار کودکان در خیابان با تأکید بر رویکرد توانمندسازی و ارتقای کیفیت زندگی و رفاه اجتماعی کودکان خیابانی بهصورت روزانه ارائه خدمت میکند.
معاون اجتماعی اداره کل بهزیستی استان اصفهان تصریح کرد: در راستای تکمیل این فعالیتها بهزیستی استان اصفهان با اجرای «برنامه اقدام و عمل» و حمایتهای اجتماعی از کودکان کار و خیابانی با رویکرد دوستدار کودک تدوین سیاستها و اقدامهای حوزه کودک در خانواده را مورد توجه قرار داده است و از طریق شناخت صحیح نیازها و حقوق کودک برای ایجاد عدالت، بهبود شرایط زندگی کودکان و احقاق حقوق آنها تلاش میکند.
کودک «خیابانی» با کودک «کار و خیابان» فرق داردوی بابیان اینکه کودک «خیابانی» با کودک «کار و خیابان» فرق دارد، گفت: کودک خیابان فرد کمتر از ۱۸ سال است که بهصورت محدود یا نامحدود در خیابان به سر میبرد، اعم از کودکی که هنوز با خانواده خود تماس دارد و از سرپناه برخوردار است و یا کودکی که خیابان را خانه خود میداند و رابطه او با خانواده به حداقل رسیده و یا چنین ارتباطی وجود ندارد.
اسماعیلی ادامه داد: اما کودک کار و خیابان، کودکی است که برای ادامه زندگی خود، خانواده و یا کمک به امرارمعاش آن مشغول فعالیت در ازای دریافت مزد بوده که این فعالیت منجر به صدمه و اختلال در فرآیند رشد همهجانبه، آموزش و یا سلامت کلی وی میشود و شامل کودکان خیابانی، کودکان کار در خیابان و کودکان کار در محیطهای صنعتی، خدماتی است.
وی اضافه کرد: زبالهگردی کودکان طبق مقاولهنامه ۱۸۲ سازمان جهانی کار، یکی از اشکال بسیار پرخطر، کار کودک به شمار میرود، مجلس شورای اسلامی در آبان ماه ۱۳۸۰ این مقاولهنامه را پذیرفته و دولت را متعهد به مقابله با بدترین اشکال کار کودک کرده است، با اینوجود در جامعه هر روز شاهد حضور بیشتر کودکان زبالهگرد هستیم.
آمار دقیقی از کودکان زبالهگرد در استان اصفهان موجود نیستمعاون اجتماعی اداره کل بهزیستی استان اصفهان تصریح کرد: اگرچه بنا به دلایلی مانند فعالیت پنهانی گاراژها و گودهای زبالهگردی، آمار دقیق و بهروزی از تعداد زبالهگردها در دسترس نیست و محیط ناسالم و ناایمن در کنار شرایط سخت و دشوار کار، سلامت جسمی و فرآیند رشد کودکان زبالهگرد را بهشدت در مخاطره قرار میدهد، همچنین محرومیت از تحصیل و ممانعت از کسب مهارتهای فردی و اجتماعی لازم، بزرگسالی کودکان زبالهگرد را تهدید و دستخوش آسیب میسازد.
وی اظهار کرد: اداره کل بهزیستی استان اصفهان با دارا بودن دو مرکز کودکان کار و خیابانی بهصورت یک مرکز نگهداری کودکان کار و خیابانی (شبانهروزی) و یک مرکز حمایتی آموزشی کودک و خانوادهسرای مهر دوستان سپهر بهصورت روزانه و غیردولتی فعالیت میکند. این دو مرکز در سال گذشته ۳۱۹ کودک پذیرش کردهاند ولی تاکنون آمار دقیقی از کودکان کار و خیابانی در استان اصفهان موجود نیست.
اجرای برنامه اقدام و عمل و خرید دستگاه اسکن عنبیه برای مراکز بهزیستیاسماعیلی افزود: با توجه به اجرای برنامه اقدام و عمل و خرید دستگاه اسکن عنبیه برای مراکز بهزیستی، تهیه بانک اطلاعاتی کودکان کار در حال پیگیری است همچنین در رابطه با لیدرهای کودکان کار و خیابانی و بهرهکشی از آنان این مهم توسط نیروی انتظامی استان اصفهان پیگیری میشود.
وی تأکید کرد: مداخلات اورژانس اجتماعی مربوط به مواد حاد کودکآزاری، همسر آزاری، دختران فراری است و اگر شهروندان کودک کاری را در استان اصفهان مشاهده کردند که امنیت جانی او درخطر است به خط ۱۲۳ اورژانس اجتماعی اطلاع دهند و اورژانس اجتماعی موظف است به قید فوریت در محل حاضر شود.
کد خبر 581184منبع: ایمنا
کلیدواژه: کودکان کار ساماندهی کودکان کار بکارگیری کودکان کار جمع آوری کودکان کار انواع کودکان کار طرح جمع آوری کودکان کار مواجهه با کودکان کار کودکان کار و خیابان درآمد کودکان کار معاون اجتماعی بهزیستی استان اصفهان اورژانس اجتماعی کودک زباله گرد عبدالرضا اسماعیلی شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق اداره کل بهزیستی استان اصفهان کودکان کار و خیابانی برنامه اقدام و عمل دستگاه اسکن عنبیه کودکان زباله گرد مراکز بهزیستی کودکان کار کودک کار
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۲۱۰۰۸۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دلیل اصلی پرخاشگری در کودکان چیست؟
دلیل اصلی پرخاشگری در کودکان تجربه ناکامی و محرومیت از یک هدف یا مواجهه شدن با موانع در مسیر دستیابی به آن هدف است.
به گزارش ایسنا، اکثر والدین تجربه پرخاشگری را در کودکان خود داشتهاند. این رفتار ممکن است در سنین، مکان و زمانهای مختلفی در کودکان بروز کند. شاید در بسیاری از مواقع والدین متوجه دلیل پرخاشگری در کودکانشان نشوند و دلایل آنها را برای این کار درک نکنند. در رابطه با پرخاشگری در کودکان با خانم سحر پهلواننشان روانشناس کودک و نوجوان به گفتگو نشستهایم.
این روانشناس در بخش نخست گفتگوی خود عوامل تاثیرگذار بر پرخاشگری در کودکان را اینگونه عنوان میکند: دلیل اصلی پرخاشگری در کودکان تجربه ناکامی و محرومیت از یک هدف یا مواجهه شدن با موانع در مسیر دستیابی به آن هدف است. این ناکامی یا محرومیت میتواند نرسیدن به هدفی مشخص(مثل خرید اسباببازی)، عدم دریافت توجه در موقعیت موردنیاز، ارضا نشدن فوری نیازهاش در لحظه، برنده نشدن ،عدم اعتماد به نفس و مواردی از این قبیل باشد.
وی در ادامه میگوید: پرخاشگری در برخی مواقع ممکن است پیامدی از یک مسئله بزرگتر باشد. برای مثال زمانی که کودک ما اضطراب بالایی داشته باشد. این اضطراب بالا میتواند به شکل پرخاش هم خودش را نشان دهد. چون آستانه تحمل کودک پایین میآید و او میتواند محرکهای بیرونی مثل صداها یا محرکهای دیداری را به شکل متفاوتتری پردازش کند. بنابراین اولین پاسخ او به شکل پرخاشگری است.
این روانشناس کودک خاطرنشان کرد: بچههایی که تجربه بیش احساسی دارند و کمترین محرک را در بالاترین حد ممکن پردازش میکنند، معمولاً پاسخهایی که به آن محرک میدهند ممکن است متناسب با آن موقعیت نباشد و یکی از این پاسخهای نامتعارف پرخاشگری باشد بنابراین در کودکان بیش احساس وکودکانی که آستانه تحمل پایینتری دارند، میتوانیم پرخاشگری را ببینیم.
پهلواننشان یادگیریهای مشاهدهای را نیز از عوامل تاثیرگذار بر پرخاشگری کودکان میداند و میگوید: کودک وقتی میبیند که اولین واکنشهای پدر یا مادر در تعامل با او یا خواهر و برادرهایش پرخاشگری است و خیلی جاها میتواند آنها را به هدفشان برساند، این شیوه را یاد میگیرد و در او تقویت میشود. یا نوع برنامههای تلویزیونی که کودکان میبینند. شخصیتهایی که قوی بودن آنها بیشتر در قدرت بازو یا پرخاشی است که انجام میدهند. اینها برای کودک الگوگیری میشود که کودک او را قهرمان خود میکند.
در اختلال بولینگ یا قلدری بچهها پرخاشگری را نه به شکل فردی بلکه درغالب گروهی با تشکیل دارو دستهها بر روی افراد دیگر در مدرسه و هم سن سالهای خود اعمال میکنند، تا یک محبوبیت اجتماعی به دست بیاورند. معمولاً ما این گروه از پرخاشگریها را در بین افرادی داریم که احتمالاً درسشان خوب نیست، هنر خاص و توانمندی شاخصی ندارند.
وی در ادامه گفت: ضعف اعتماد به نفس و پایین بود عزتنفس کودک باعث میشود که او به شکلی منفی با اعمال پرخاشگری و ترس در افراد دیگر بخواهد که ضعف و ناکامی خود را جبران کند. برای این حالت ما اصطلاح پروجکشن یا فرافکنی را داریم. «من خشم یا پرخاشم بر سر افرادی خالی میکنم که برام پیامد کمتری دارد ولی آن برونریزی هیجانی را هم انجام دادم».
این روانشناس درباره تاثیر برخی اختلالات در پرخاشگری کودکان، میگوید: در برخی مواقع در بچههایی که سابقه اختلالاتی مثل نقصتوجه و بیشفعالی یا به طورکلی به بچههای (ADHD) شناخته میشوند بازهم میتوانیم رفتارهای پرخاشگرانه را داشته باشیم، یا حتی در اختلالاتی مثل نافرمانی مقابلهای یا اختلالات سلوک میتوانیم شکل وسیعی از پرخاشگری را به شکل مخالفت و سرپیچی از هنجارها و قوانین در موقعیتهای مختلف در کودکان مشاهده کنیم.
او در ادامه گفت: پدر و مادری که سابقه پرخاش، اضطراب، وسواس یا قانونهای زیاد یا مقررات بسیار سختگیرانه را دارند و جایی برای ابراز نظر کودک نمیگذارند. این هم میتواند یکی از دلایلی باشد که در کودک باعث ایجاد پرخاشگری میشود.
این روانشناس حوزه کودک درباره اختلال بولینگ یا قلدری به عنوان عاملی موثر در پرخاشگری کودکان گفت: در این اختلال بچهها پرخاشگری را نه به شکل فردی بلکه درغالب گروهی با تشکیل دارو دستهها بر روی افراد دیگر در مدرسه و هم سن سالهای خود اعمال میکنند، تا یک محبوبیت اجتماعی به دست بیاورند. معمولاً ما این گروه از پرخاشگریها را در بین افرادی داریم که احتمالاً درسشان خوب نیست، هنر خاص و توانمندی شاخصی ندارند.. بنابراین با شیوه منفی که عموماً پرخاش و قلدری هست با ایجاد ارعاب در بین همسالان، سعی میکنند برای خود عزتنفس و محبوبیت ایجاد کنند. در واقع این تنها شیوهای است که بهواسطه آن میتوانند دیگران را نزد خودشان نگه دارند.
وی درباره تاثیر بدقولی والدین بر پرخاشگری میگوید: گاهی والدین قولهایی را به این کودکان میدهند اما سروقت عمل نمیکنند این موضوع ممکن است در برخی از کودکان باعث پرخاشگری شود.
پهلواننشان در ادامه گفت: خیلی وقتها کودکان دچار یک سبک اسنادی منفی و بدبینانه هستند که باعث میشود سبک اسنادی آنها در مواجهه با موقعیتهای منفی به شکل درونی، قابل کنترل و فراگیر باشد. برای مثال کودکی که نمره ریاضی پایینی کسب میکند اگر این را به نقصی در خود نسبت دهد که کمهوش هست یا حتی عوامل بیرونی مانند معلم، شانس یا تصادف را مقصر بداند. و معتقد باشد که همیشه همین طورهست این غیرقابل کنترل است. در اینجا حالتی با نام درماندگی آموختهشده ایجاد میشود که یکی از تبعات اصلی آن میتواند پرخاشگری باشد.
وی میگوید: یکی از عوامل دیگری که میتواند تأثیرگذار باشد این است که ما ببینیم که پرخاشگری معلول عوامل دیگر هست یا اینکه خودش علت است. چون همانطور که گفتم در مواقعی ممکن است ناشی از اختلال بزرگتر باشد برای مثال همان اختلال بولینگ، اختلالات نافرمانی مقابلهای (ODD)، اختلالات سلوک که ما شاهد شکستن و نقض قوانین و مقررات در موقعیتهای خاص هستیم، پرخاشگری یکی از ویژگیهای بارز این اختلالات است. اما در مواقعی اگر کودک اختلال اضطرابی، اختلال نقصتوجه و بیشفعالی یا سابقه داشتن نواقص و معلولیتهای خاصی دارد که باعث میشود دیگران در تعامل با او طرد و مسخرهاش کنند، پرخاشگری میتواند متعاقب آن مسئله باشد پس علت یا معلول بودن پرخاشگری خیلی مهم است.
این روانشناس خاطرنشان کرد: در برخی از دورههای تحولی برای مثال در دوره دوم تحولی که حدوداً از 2 الی 5 سالگی شروع میشود زمانی که نیروی اراده در بچهها شکل میگیرد این اراده میتواند خودش را در سطح جسم مثل نگهداری ادرار یا مدفوع، در سطح کلام گفتن کلمه نه، مقاومتها، منفیگراییها، لجبازیها و خودمحوریها یا در سطح ابراز هیجانات نشان دهد که تا حدی جزء فرایند تحولی و طبیعی بچهها است. بنابراین بچهها در هر چیزی که در آن اول نباشند یا خودشان در آن نفعی نداشته باشند، انکارش میکنند. برای مثال اسباببازیهای خود را در این دوره به اشتراک نمیگذارند و هرگونه عملی بهغیر از این باعث رفتار پرخاشگرانه در آنها میشود. نه گفتن را در این دوره زیاد میشنویم، وقتی خانواده نظر مخالفی داشته باشند بچهها عمل پرخاشگرانه انجام میدهند.
مهم است که در ارتباط با پرخاش یا رفتار پرخاشگرانه، تفاوتش با احساس خشم وتعریف مناسب آن آگاهی داشته باشیم و بعد ارزیابی کنیم که میزان بروز یا فراوانی این رفتار در موقعیتهای مختلف به چه صورت است. عوامل پیشآیند و تسهیلکننده آن یا نوع واکنشهایی که افراد دیگر درمواجهه با این کودک پرخاشگر میدهند، چیست؟
او گفت: گاهی وقتها ما کودک را با چیزی مواجهه میکنیم که او ترس عجیبی از آن دارد که منجر به پرخاشگری در او میشود.
پهلواننشان میگوید: در اختلالات یادگیری وقتی کودک در خواندن و نوشتن مشکل دارد، هنگام انجام تکلیف ما این پرخاشگری را در او میبینیم.
این روانشناس گفت: گاهی کودک ما به دلیل نقص در مهارتهای ارتباطی و اجتماعی واکنش دیگری به غیر از پرخاش بلد نیست و اگر این الگو را هم یاد گرفته باشد که دیگران به این شیوه به آن توجه و دستاورد رسیدند. ناخودآگاه اولین واکنش او هم این است.
وی در ادامه خاطرنشان کرد: در برخی مواقع مشکلات هورمونی یا تغییر سطوح ترشح ناقلهای مغزی به ویژه در کودکان بیشفعال، اضطرابی و تکانشگر.
او میگوید: نبود برخی امکانات، طرد و تمسخر دوستان و مواردی از این قبیل نیز باعث بروز پرخاشگری در کودکان میشوند. برای مثال وقتی کودک را در موقعیتی قرار میدهیم که دوستانی که طردش کردهاند در آنجا باشند این واکنش را از خود نشان میدهد.
پهلواننشان گفت: خیلی وقتها میزان بروز پرخاشگری به واسطه بازیهای پسرانه، جثه بدنی و فرهنگ انجام میگیرد. کشتی، فوتبال، شمشیربازی پلیس بازیمواردی هستند که می توان پرخاشگری را در آنها دید.
وی در ادامه تصریح کرد: این نکته خیلی مهم است که در ارتباط با پرخاش یا رفتار پرخاشگرانه، تفاوتش با احساس خشم وتعریف مناسب آن آگاهی داشته باشیم و بعد ارزیابی کنیم که میزان بروز یا فراوانی این رفتار در موقعیتهای مختلف به چه صورت است. عوامل پیشآیند و تسهیل کننده آن یا نوع واکنشهایی که افراد دیگر درمواجهه با این کودک پرخاشگر میدهند، چیست؟
برای مثال آیا از کودک میترسند؟ آیا خواسته او را اجابت میکنند؟ آیا یک برخورد هیجانی خیلی بد با او دارند چون همه اینها میتواند در تقویت یا عدم تقویت این رفتار توسط کودک درموقعیتهای بعدی خیلی تاثیرگذار باشد. نکته دیگر این است که ما باید ببینیم که این عمل پرخاشگرانه در واقع علت یک اختلال بزرگتر هست یا معلول یک عامل دیگر، است. چون اگر مصداقی از یک اختلال بزرگتر باشد ما فقط داریم پرخاش را میبینیم در حالی که زیربنای آن یک اختلال بزرگتر است که تا آن رفع نشود، این رفتار پرخاشگرانه هم کاهش پیدا نمیکند.
بنابراین باید بررسی جامع و کامل توسط متخصص و روانشناس و مشاور کودک صورت بگیرد که مشخص شود که این رفتار متناسب با ویژگی تحولی، سن و حتی جنس کودک هست یا این که مطابق با کلیشههای فرهنگی او است.
کانال عصر ایران در تلگرام